Lu dans Le Parisien : ANAÏS ET VICTOIRE, 12 ans toutes les deux, étaient en colonie de vacances à Mery-ès-Bois (Cher). La première est morte, écrasée par un arbre, et la seconde est hospitalisée à Tours, blessée à la tête. Son pronostic vital est engagé. Dans la nuit de mercredi à jeudi, vers 4 heures, à cause du violent orage qui s’est abattu sur la région, un arbre de 20 m de haut s’est effondré sur leur tente. Les vents ont soufflé jusqu’à 120 km/h. Deux enquêtes ont été ouvertes, par le parquet de Bourges et par la Direction de la jeunesse et des sports, pour déterminer les circonstances de cet accident, alors que, selon un porte-parole de la préfecture, des bâtiments auraient pu abriter les adolescentes pendant l’orage. Le directeur stagiaire de la colonie, fortement choqué par le drame, devait être entendu hier par les gendarmes sous le régime de la garde à vue. Mais un médecin a jugé que son état était incompatible avec une telle mesure et l’a fait hospitaliser dans un établissement spécialisé. Les deux victimes faisaient partie d’un groupe de 35 enfants installé depuis cinq jours au coeur de la Sologne dans le centre diocésain des Patineaux. Originaires de la région de Puiseaux (Loiret), les jeunes vacanciers séjournaient sous le patronage de l’Apeip (Association puiseautine d’éducation et d’instruction populaire). La nuit du drame, Anaïs et Victoire campaient avec leurs camarades dans une clairière en bordure d’un bois. Or, mercredi soir, 25 départements, dont le Cher, avaient été placés en alerte orange par Météo France en raison des risques d’orages et de vents violents.
 De prime abord, on pourrait se dire facilement que cet ouvrage n'est pas indispensable, puisque "daté". Ce serait une erreur. Cet ouvrage est bel et bien un indispensable. Découpé en 5 parties, il fait la part belle à l'analyse ; normal quand on sait qu'il est édité par l'INJEP (Institut National de Jeunesse et d'Education Populaire) qui a compilé pour l'occasion les travaux de nombreux professionnels de la jeunesse (Patricia Loncle, Pierre Lévy-Soussan, Olivier Galland...). Préfacé par Dominique Charvet (ancien directeur de la PJJ et président de la commission "Jeunes et politiques publiques" du Commissariat Général du Plan), l'ouvrage présente une analyse d'articles de presse parus dans Le Monde des cinquante cinq dernières années qui traitent de la jeunesse ; ce qui permet de mesurer l'évolution autour de la notion de jeunesse dans notre société.
La Caisse d'allocations familiales de Seine-et-Marne ne financera plus les 13-18 ans qui désirent s'inscrire en centre de loisirs pour les vacances. Des centaines de familles défavorisées de Seine-et-Marne ont guetté leur boîte aux lettres en vain. Elles espéraient recevoir leurs « bons CAF » qui donnent aux enfants un accès à prix réduit aux colonies de vacances et aux activités des centres de loisirs. Mais en raison d'un redéploiement des budgets décidé par le conseil d'administration de la CAF (Caisse d'allocations familiales) de Seine-et-Marne, les bons pour les centres aérés ont été réduits à peau de chagrin. Les 13-18 ans ne bénéficieront cet été d'aucune aide, quel que soit le revenu des parents, pour participer aux activités de proximité. A la place, les crédits, en légère progression par rapport à 2007, ont été concentrés sur les aides aux vacances en famille, encore peu courantes, les loisirs pour les 6-12 ans les plus pauvres et les colonies d'une semaine à quinze jours.
Bernard LAPORTE, secrétaire d’Etat chargé des Sports, de la Jeunesse et de la Vie associative, s’est rendu à Marseille les 8 et 9 juillet 2008 à l’occasion de « l’événement jeunesse » de la présidence française du conseil de l’Union européenne.
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Citation
- Il est plus désirable de cultiver le respect du bien que le respect de la loi. HENRI DAVID THOREAU
Info
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Agenda
- Lire les territoires. L’action publique s’inscrit de plus en plus dans les territoires, soit comme politiques nationales déclinées territorialement, soit comme politiques émanant des territoires eux-mêmes.
Penser les territoires implique de les aborder dans leur dimension multiple : géographique, anthropologique, sociale, administrative, politique, vécue..., de repérer comment ces niveaux s’articulent dans une complexité croissante et dans des recompositions.
De quoi parle-t-on en évoquant le territoire ? comment identifier les données essentielles ? Quels peuvent être les apports de la géographie physique et humaine à ce sujet ? Quels sont les ressources, les acteurs, les structures clés et comment les mobiliser dans une logique de développement territorial ? Comment prendre en compte le vécu et les usages du territoire ? Peut-on encore parler de territoire au singulier ? et comment penser les articulations entre échelles de territoires ?
Ces éléments sont à prendre en compte dans l’établissement d’un diagnostic préalable à la mise en place d’une politique éducative ou d’une politique de jeunesse, pensée comme s’intégrant dans un projet de territoire et prenant en compte l’ensemble des générations.
3 jours Du mardi 25 septembre 2007 à 14 h au vendredi 28 septembre 2007 à 12h à l'INJEP, Marly le Roi
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